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導(dǎo)讀：當(dāng)我們討論MBA導(dǎo)師和論文問題的時(shí)候，就意味著MBA的學(xué)習(xí)即將進(jìn)入論文階段。按照國家對MBA的培養(yǎng)要求，完成論文、通過答辯是取得碩士學(xué)位的必須要求，論文階段也是MBA學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。
在這個(gè)階段，MBA學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容就是如何完成一篇論文。也就是在對課程階段知識綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際的管理問題，系統(tǒng)地提出自己觀點(diǎn)和解決方案的過程。與課程階段的考核評估相比，論文工作有著更多靈活發(fā)揮的空間，同時(shí)，也意味著一個(gè)學(xué)生需要有更多的自主性、自律性、綜合運(yùn)用課程知識的能力、良好的文字表達(dá)能力，才能順利地完成論文的要求。坦率地說，從目前本校的實(shí)際情況看，MBA同學(xué)按照進(jìn)度順利完成課程要求的程度，要大大超過按照進(jìn)度順利完成論文的程度。從這個(gè)簡單的指標(biāo)上，可以看到論文階段與課程階段有著很大的差別。MBA導(dǎo)師選擇是和論文階段有著緊密結(jié)合的事項(xiàng)，所以，這兩個(gè)問題需要結(jié)合在一起，才能給出一個(gè)比較清晰的解釋。
1、 什么是一篇MBA碩士論文？
工商管理碩士論文是針對某個(gè)工商管理問題，有邏輯地闡述觀點(diǎn)，列示支持觀點(diǎn)的相關(guān)證據(jù)，提出針對問題解決建議、方案的文章。論文寫作是MBA學(xué)生針對論文選題，開展資料收集、問題探索，系統(tǒng)地使用證據(jù)支持觀點(diǎn)，有條理地表達(dá)對選題觀點(diǎn)論證的過程。所以，MBA論文的核心目標(biāo)是針對管理問題，擺事實(shí)、講道理，論證作者對該問題的觀點(diǎn)，闡述該管理問題的解決思路。
從這個(gè)角度看，MBA論文不是一個(gè)工作總結(jié)報(bào)告，因?yàn)楣ぷ鲌?bào)告的目標(biāo)是為了總結(jié)某個(gè)企業(yè)或者部門在一個(gè)階段的工作內(nèi)容成效；論文也不是一個(gè)企業(yè)管理故事，因?yàn)槠髽I(yè)故事的目標(biāo)是為了生動地展現(xiàn)某個(gè)場景，企業(yè)故事也不需要從客觀分析的角度探討問題解決思路；論文也不是一個(gè)咨詢報(bào)告，因?yàn)樽稍儓?bào)告的目標(biāo)是為了針對某個(gè)企業(yè)的具體問題給出工作計(jì)劃，不需要考慮該工作計(jì)劃的產(chǎn)生邏輯，不需要考慮該計(jì)劃在其他類似企業(yè)是否可行；論文也不是存粹的文獻(xiàn)資料綜述整理，因?yàn)榫C述的目標(biāo)是為了系統(tǒng)歸納一個(gè)時(shí)間階段的某個(gè)研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)展。
論文的核心是有邏輯、有證據(jù)的說明作者對某個(gè)管理問題的觀點(diǎn)，系統(tǒng)構(gòu)建對此類管理問題的解決思路。此時(shí)討論針對某個(gè)管理問題，而不是某個(gè)企業(yè)的具體現(xiàn)狀問題。論文必須考慮解決的管理問題本身的典型性，論文所提出的解決思路也需要對其他企業(yè)的有借鑒意義。論文也是對MBA課程階段所學(xué)到的工商管理知識的綜合運(yùn)用，也是作者分析寫作能力的綜合體現(xiàn)。盡管目前MBA論文的形式有很多種，目前浙江大學(xué)的MBA論文有論證、案例、方案等多種形式，但是證據(jù)、邏輯、觀點(diǎn)、思路等幾個(gè)要素始終是考量一篇論文的核心要素。
如果同學(xué)們希望了解MBA論文到底長什么樣，那么，可以到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)圖書館的“中國知網(wǎng)”中查找一下各大高校的MBA論文，瀏覽十多本針對某個(gè)問題的論文以后，就可以對MBA論文有一個(gè)形象具體的認(rèn)識。但這并不等于你已經(jīng)認(rèn)識到的MBA論文的要求。原因在于，這些已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、達(dá)到畢業(yè)要求的論文并不是論文的標(biāo)準(zhǔn)。就好比每個(gè)通過了考試的人，也不一定都考到了一百分，有可能很多論文只是達(dá)到了六十分。每一篇通過答辯的論文都會存在著各種各樣的瑕疵，甚至于非常明顯的漏洞；不同的高校針對MBA論文的要求可能也會有些不一樣，好比同一門課程在兩個(gè)不同學(xué)校可能有不同要求；所以，瀏覽這些入庫論文只能幫你建立一個(gè)具體認(rèn)識，但是這些已經(jīng)入庫的論文并不能成為標(biāo)準(zhǔn)與參照模版。
在瀏覽任何一篇MBA論文的時(shí)候，我們都需要用觀點(diǎn)、邏輯、證據(jù)、思路等幾個(gè)要素去評價(jià)一篇論文。幾乎沒有完美的論文，也許，你看到這些論文的不足之處，正是值得去批判、可以進(jìn)一步去補(bǔ)充探索的部分。
2、 導(dǎo)師在MBA論文寫作中起到什么作用？
導(dǎo)師是指導(dǎo)學(xué)生完成論文寫作過程的人。在圖書館中收集的畢業(yè)論文是最后的產(chǎn)出結(jié)果，對于沒有寫過MBA論文的學(xué)生，并不清楚這些論文是如何寫出來的，也不知道完成這樣一篇論文需要經(jīng)過哪些工作步驟。那么，導(dǎo)師的工作就是引導(dǎo)MBA學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地完成論文工作。
導(dǎo)師在英文中可以稱為Advisor或者Supervisor，角色應(yīng)該是指導(dǎo)者、建議者，對于MBA學(xué)生來說，導(dǎo)師的最重要作用在于對論文寫作提供專業(yè)性的指導(dǎo)意見，引導(dǎo)MBA學(xué)生的努力方向，對論文寫作過程中遇到的問題提供建議。每個(gè)MBA論文需要學(xué)生自己去努力完成，導(dǎo)師會提供建議，但他們不會幫助你核實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)應(yīng)該怎么做，更不會替代你完成論文的相關(guān)工作；導(dǎo)師會檢查論文相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)展，比如選題、開題、結(jié)果分析等，也會審核論文是否達(dá)到送審的要求。
一篇論文是否有價(jià)值，最終由論文的讀者來決定；判斷一篇MBA論文是否達(dá)到學(xué)位要求，需要經(jīng)過導(dǎo)師、評閱人、答辯人、學(xué)位委員會等具有專業(yè)知識的讀者評判。導(dǎo)師也許是MBA論文最早的讀者之一，他們會給出專業(yè)性的修訂意見。在導(dǎo)師同意送審以后，評閱人同樣是論文的讀者，他們的工作也是給出建設(shè)性的修訂意見；答辯人的角色也是類似。盡管導(dǎo)師、評閱人、答辯人的觀點(diǎn)會存在不一致，但在論文專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求方向上應(yīng)該是統(tǒng)一的。他們是具有專業(yè)專長的讀者，他們的角色都應(yīng)該是MBA論文的促進(jìn)者，而不是攔路人。除非有與專業(yè)知識無關(guān)的個(gè)人因素，導(dǎo)師是不會故意難為一篇已經(jīng)達(dá)到評閱要求的論文，因?yàn)榇龠M(jìn)MBA學(xué)生完成論文本身就是他們的職責(zé)，故意難為一篇已達(dá)標(biāo)論文對他們并無益處。
每位導(dǎo)師都會希望指導(dǎo)的MBA學(xué)生論文準(zhǔn)備非常充分，不需要花費(fèi)太多的精力指導(dǎo)，就可以相對獨(dú)立地完成自己的MBA論文；或者，自己的學(xué)生非常聰明能干，導(dǎo)師只要說幾個(gè)要點(diǎn)，學(xué)生就可以完全領(lǐng)悟論文的要求。遇到這樣的學(xué)生，指導(dǎo)論文就會是一件非常輕松的工作；但事與愿違，導(dǎo)師和學(xué)生通常對于論文的認(rèn)識差距甚大，甚至在同樣描述一個(gè)論文要求的時(shí)候，雙方的理解都會不一樣。這些差距是導(dǎo)師對論文提出修訂性意見的原因，這本身是由于雙方對論文工作的認(rèn)識有著很大的差異所引起的。所以，導(dǎo)師與學(xué)生需要有交流、有討論，導(dǎo)師要能夠了解學(xué)生希望表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)生要能夠領(lǐng)會論文表達(dá)的要求，雙方才能充分溝通論文工作信息，推進(jìn)論文寫作工作。
完成畢業(yè)論文，爭取MBA學(xué)位是每一位學(xué)生自己希望完成的事情。在論文工作過程中，如果你希望得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，那么通常MBA學(xué)生需要主動地去問他們?，F(xiàn)實(shí)中，盡管導(dǎo)師的工作職責(zé)是提供關(guān)于論文的指導(dǎo)意見，但是導(dǎo)師們都承擔(dān)著多個(gè)角色的工作（包括教學(xué)、科研、指導(dǎo)各類學(xué)生論文、承擔(dān)公共事務(wù)等多個(gè)方面），而且導(dǎo)師需要同時(shí)指導(dǎo)多個(gè)MBA學(xué)生的論文，這意味著你的導(dǎo)師主動來找你詢問論文進(jìn)度的可能性是微乎其微的。如果你不主動地去爭取導(dǎo)師的時(shí)間，那么就意味著放棄與導(dǎo)師交流的機(jī)會。這就如同在課程階段逃課一樣，盡管老師可能沒有察覺，沒有看到對你有什么直接負(fù)面影響，但你卻損失了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，對如何系統(tǒng)表達(dá)觀點(diǎn)可能也缺乏認(rèn)識。
在現(xiàn)代中國的大學(xué)中，研究生對導(dǎo)師有一個(gè)別樣的稱呼，叫做“老板”。其實(shí)，由于學(xué)科的差異，這個(gè)稱呼對于大多數(shù)社會科學(xué)領(lǐng)域的論文導(dǎo)師是很不合適的。首先，指導(dǎo)MBA論文不會給導(dǎo)師帶來什么收益，它只是導(dǎo)師眾多工作內(nèi)容中的一項(xiàng)，也是導(dǎo)師應(yīng)該完成的工作職責(zé)。它與導(dǎo)師的工作激勵、職務(wù)晉升等幾乎沒有直接聯(lián)系。其次，MBA論文應(yīng)該是學(xué)生在相對獨(dú)立的情況下完成的，導(dǎo)師主要是給予建議監(jiān)督，學(xué)生本人的主觀能動性起到了關(guān)鍵性的作用，導(dǎo)師與學(xué)生之間也并不存在著任何的勞動契約關(guān)系。再次，論文階段本身是MBA學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容，通過這個(gè)階段訓(xùn)練，掌握系統(tǒng)分析管理問題的能力是MBA學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。畢業(yè)論文的結(jié)果是這個(gè)階段的產(chǎn)出，但對于學(xué)生而言，與導(dǎo)師交流論文的過程可以幫助他提升系統(tǒng)表達(dá)的能力，論文寫作的過程比單純結(jié)果更加重要。
3、 確定論文選題領(lǐng)域的基本考慮
在開始討論MBA論文導(dǎo)師選擇之前，首先要對自己論文選題進(jìn)行一定的思考。既然MBA論文是作者相對獨(dú)立地完成的，導(dǎo)師的最大作用是給予論文作者相應(yīng)的工作建議，那么，如果你本人缺乏對論文選題領(lǐng)域的思考，就無從談起希望獲得哪些方面的指導(dǎo)，也無從談起如何選擇你的MBA論文導(dǎo)師。
論文階段的學(xué)習(xí)與課程階段有著很大的不同。課程階段的學(xué)習(xí)是相對標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的，學(xué)習(xí)的過程基本是以接受知識、掌握方法為主；論文階段是綜合運(yùn)用已有知識，基于研究者的資料積累，系統(tǒng)表達(dá)自身觀點(diǎn)的過程。作者本人在論文階段所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)過程主導(dǎo)性，要大大地高于在課堂里面聽課的學(xué)生。
作者本身對論文工作過程主導(dǎo)性很強(qiáng)，所以論文作者對問題領(lǐng)域的專業(yè)專長就是考慮論文選題的重要因素。選擇一個(gè)管理問題領(lǐng)域、開始你的論文工作，其背后隱含的前提假設(shè)是你對這個(gè)問題領(lǐng)域已經(jīng)有了一定了解，相對于普通人，你掌握了更多的信息基礎(chǔ)，也更了解這個(gè)問題的關(guān)鍵本質(zhì)。一句話，在這個(gè)問題領(lǐng)域，你比普通人更加具有專業(yè)專長，更加具有發(fā)言權(quán)。也正因?yàn)榇?，你的論文可以告訴別人他們所不了解的知識，提出更加有效率的解決思路，對于剛剛接觸這個(gè)問題的普通人具有參考價(jià)值。
MBA碩士論文是一項(xiàng)工商管理專業(yè)領(lǐng)域的研究，對研究結(jié)果的表述需要符合專業(yè)領(lǐng)域的規(guī)范。
因此，對于論文選題領(lǐng)域的專長會表現(xiàn)在三個(gè)方面：
首先，作者要了解選題領(lǐng)域的實(shí)踐活動。MBA論文選題針對工商管理領(lǐng)域的問題，作者需要了解選題相應(yīng)管理實(shí)踐過程中的具體做法、相應(yīng)背景、系統(tǒng)信息。
其次，任何一個(gè)選題不可能與以往文獻(xiàn)、論文毫不相關(guān)，研究者要了解選題領(lǐng)域的通用術(shù)語，以及本領(lǐng)域的理論進(jìn)展。對于理論界定的了解，可以幫助作者用規(guī)范的術(shù)語去表述自己的想法，使得不同的研究者進(jìn)入一個(gè)共同的交流頻道。
第三，論述的過程中，會用到對于論點(diǎn)論據(jù)組織的通用方法、結(jié)果表述、文字組織等規(guī)范性要求。這些規(guī)范性要求也是未來促進(jìn)同領(lǐng)域論文之間的相互對話與交流。
針對以上的三個(gè)方面，相對于導(dǎo)師，MBA學(xué)生對于選題領(lǐng)域的實(shí)踐活動了解更多，對實(shí)際的企業(yè)信息也有著一手資料的掌握；但是，導(dǎo)師對于選題領(lǐng)域的研究理論進(jìn)展了解更多，同時(shí)，導(dǎo)師也比學(xué)生更加了解論文的觀點(diǎn)提煉、論證組織、論據(jù)呈現(xiàn)、技術(shù)方法、寫作規(guī)范等等。在完成一篇MBA論文的時(shí)候，單純依靠學(xué)生本人的專長是難以完成這項(xiàng)任務(wù)的，這項(xiàng)工作也需要導(dǎo)師的幫助指導(dǎo)。所以，MBA學(xué)生與導(dǎo)師進(jìn)行論文的討論交流，也是在選題領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐與理論的碰撞對話過程，尋找對管理現(xiàn)象的新解讀，提升對問題的認(rèn)識水平的學(xué)習(xí)過程，也是學(xué)習(xí)規(guī)范系統(tǒng)表達(dá)自身管理觀點(diǎn)的過程。
4、 如何選擇自己的MBA論文導(dǎo)師？
MBA做論文前，還有一個(gè)重要的工作是如何找到一位指導(dǎo)自己論文的導(dǎo)師。選導(dǎo)師的重要性并不亞于選題。如果你能選到適合自己的導(dǎo)師，在你寫論文的過程中，導(dǎo)師始終會給你以指導(dǎo)，讓你學(xué)會怎樣選題、如何找資料、怎樣寫論文等。更重要的是，導(dǎo)師可以有效防止少犯錯誤。這對你來說是一個(gè)非常有益的、不可多得的機(jī)會。如果你能得到導(dǎo)師的言傳身教，你將受益終生。
一、選適合自己的導(dǎo)師。
在選導(dǎo)師這個(gè)問題上，每個(gè)人的做法是不同的。有些MBA學(xué)生選名氣比較大的教授作自己論文的導(dǎo)師；也有的同學(xué)選自己熟悉的教授作論文的指導(dǎo)老師；還有的同學(xué)選對自己選題有研究的教授作論文指導(dǎo)老師，如此等等。不管怎樣，都有它的合理性，這里沒有一個(gè)絕對的標(biāo)準(zhǔn)和要求。只是建議MBA學(xué)生在選導(dǎo)師的時(shí)候，盡量選與自己的研究方向與課題相吻合的導(dǎo)師，這樣便于指導(dǎo)你的論文。有些同學(xué)選的導(dǎo)師對自己所研究的課題并不熟悉，這沒有關(guān)系，只要導(dǎo)師有一定的研究能力、有指導(dǎo)MBA論文的經(jīng)驗(yàn)，這樣的導(dǎo)師可以在方法論上指導(dǎo)你的論文，并不會影響你做出一篇好論文來。
因此，建議在選擇論文導(dǎo)師方面，不要都沖著導(dǎo)師的名氣而去。這樣做的不利后果是：一來會給導(dǎo)師壓的擔(dān)子太重；二來你研究的課題未必和導(dǎo)師的研究領(lǐng)域相吻合；三來找他們作導(dǎo)師的學(xué)生太多，相對給你指導(dǎo)的時(shí)間就有限了。如果你想讓老師給你更多的幫助和指導(dǎo)，你可以去找年輕的、對你的選題有研究的教授，由于他們年富力強(qiáng)、精力充沛，只要有責(zé)任心的話，他的指導(dǎo)對你的論文會大有幫助的。其實(shí)，年輕與年長的教授各有所長、各有千秋。有很多MBA研究生在年輕導(dǎo)師的指導(dǎo)下做出了優(yōu)秀論文，這樣的例子是很多的。作為學(xué)生你應(yīng)該知道，做論文主要是靠自己來完成，導(dǎo)師只是指導(dǎo)你，并不能替你去做。只要你的導(dǎo)師有責(zé)任心、有愛心，有研究能力，在他的指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的努力就一定能夠做出一篇優(yōu)秀的論文來。優(yōu)秀論文并不都是名教授帶出來的，況且，又怎能說自己現(xiàn)在選的導(dǎo)師不是未來的名教授呢！因此，對學(xué)生來說，重要的是要選擇適合自己的導(dǎo)師。
那么，MBA應(yīng)該用怎樣的方法找導(dǎo)師呢？
二、選導(dǎo)師的幾種方法。
一般來說，絕大多數(shù)導(dǎo)師研究課題的管理學(xué)院都會提供“MBA導(dǎo)師研究課題及其方向”這類資料，供學(xué)生做論文選導(dǎo)師時(shí)參考。每個(gè)學(xué)院都會有指導(dǎo)MBA論文都會有指導(dǎo)的導(dǎo)師資源，這些導(dǎo)師分不同的專業(yè)和研究方向。
例如：在企業(yè)管理專業(yè)，有研究市場營銷的、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的、人力資源管理的導(dǎo)師；在技術(shù)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，有研究技術(shù)管理、技術(shù)創(chuàng)新、投資決策、創(chuàng)業(yè)投資、新產(chǎn)品開發(fā)的導(dǎo)師；在金融與財(cái)務(wù)專業(yè)，有金融工程、證券投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、國際金融、風(fēng)險(xiǎn)管理、投資銀行等研究的導(dǎo)師；在會計(jì)專業(yè)，有公司改造與財(cái)務(wù)分析、公司治理、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其控制等研究的導(dǎo)師；在管理與科學(xué)專業(yè)，有信息管理、電子商務(wù)、網(wǎng)上支付、生產(chǎn)與服務(wù)運(yùn)作等有研究的導(dǎo)師；在濟(jì)專業(yè)，有微觀經(jīng)濟(jì)分析、宏觀經(jīng)濟(jì)分析、能源經(jīng)濟(jì)分析、國有企業(yè)改革研究等方面的導(dǎo)師。如此等等，你要根據(jù)自己的選題方向去選擇導(dǎo)師，最好找到對你的論文課題有研究的導(dǎo)師。
例如，上文談到的曹守令同學(xué)，他的選題是財(cái)務(wù)管理和管理會計(jì)方向的。他回憶道：“當(dāng)我的選題方向初步確定后，對學(xué)院會計(jì)系幾位教授的專業(yè)背景進(jìn)行了比較，最后確定了陳曉老師。經(jīng)過三四次與陳曉老師的交談，認(rèn)為陳曉老師適合做本人的導(dǎo)師，陳曉老師也接受了本人做他的學(xué)生，表示愿意指導(dǎo)我的畢業(yè)論文。在最終確定選題的問題上，陳曉老師起到了很大的作用。在認(rèn)真聽取了我對單位情況的介紹后，結(jié)合他對國有企業(yè)和軍工企業(yè)的了解，同我進(jìn)行了討論，確定了論文的題目。”
有些如果想早一點(diǎn)在選導(dǎo)師上有所準(zhǔn)備，你可以通過上網(wǎng)查閱學(xué)院每位導(dǎo)師的詳細(xì)資料，你也可以早一點(diǎn)找到導(dǎo)師給你指導(dǎo)。
不同的管理學(xué)院導(dǎo)師的資源優(yōu)勢和研究方向并不相同，每個(gè)MBA要根據(jù)自己的優(yōu)勢，以及想選哪一方面的課題，去尋找對此有研究的導(dǎo)師，最好是自己的優(yōu)勢和導(dǎo)師的優(yōu)勢能夠互補(bǔ)，這兩者的結(jié)合才能為一篇好的MBA論文打下基礎(chǔ)。
三、要敢于敲開導(dǎo)師的門。
選導(dǎo)師一般是建立在自己對要研究的問題有一個(gè)大致想法的基礎(chǔ)上。然而有些MBA同學(xué)不清楚，自己究竟要寫哪方面的論文，猶豫不定，所以難以確定選誰作導(dǎo)師還有些MBA同學(xué)在選導(dǎo)師時(shí)，心里很想選某位教授作自己的導(dǎo)師，可他就是不敢去找導(dǎo)師，或者不好意思找導(dǎo)師，怕導(dǎo)師不接受自己。心里很著急，卻不知如何是好。這是MBA需要克服的心理障礙。如果你連敲開導(dǎo)師門的勇氣都沒有，那你將怎樣面對未來工作中的挑戰(zhàn)？
我在給MBA班做《MBA論文的選題、寫作與答辯》的講座，談到如何選導(dǎo)師時(shí)，總是鼓勵所有的MBA學(xué)生，讓他們有勇氣自己敲開老師的門，用自己的誠意和自信找到適合自己的導(dǎo)師。同時(shí)我又說：“如果誰覺得找導(dǎo)師有困難，那就請來找我吧！我愿意為你們架橋。”每次講座后，只有很少學(xué)生就此事來找我，說明絕大多數(shù)的MBA同學(xué)都闖過了這一關(guān)，而且有些MBA同學(xué)在找導(dǎo)師上的經(jīng)驗(yàn)是值得稱道的。
例如：我院有一個(gè)98屆MBA學(xué)生，年紀(jì)較大、工作經(jīng)驗(yàn)很豐富。他在選導(dǎo)師時(shí)，想好怎樣向教授推銷自己以后，充滿信心地給導(dǎo)師打電話，介紹了自己的情況，表示了自己非常想要跟著導(dǎo)師做論文的決心，并表示自己有能力做出一篇好論文來。同時(shí)告訴導(dǎo)師說，做了這篇論文對導(dǎo)師的科研也會有幫助的。僅是一次電話里的交談，這個(gè)導(dǎo)師沒有拒絕他，并且答應(yīng)了他的要求，同意作他論文的指導(dǎo)老師。事后他和我談起選導(dǎo)師這件事時(shí)，他認(rèn)為作為MBA學(xué)生就應(yīng)該有能力達(dá)到自己的目標(biāo)。只要自信、沒有辦不成的事。
MBA需要鍛煉的就是這種能力，你們畢業(yè)走向社會以后，遇到的困難比選導(dǎo)師、做論文大得多，如果這點(diǎn)困難都不能克服，又怎能做一個(gè)企業(yè)的管理者呢？
美國商學(xué)院著名教授們，雖然他們惜時(shí)如金，然而他們的門永遠(yuǎn)是向?qū)W生敞開的。我國的教授們同樣有如此的敬業(yè)精神，他們是非常愛學(xué)生的，這一點(diǎn)可以從后面學(xué)生們寫的體會中得以證明。
四、要經(jīng)常和導(dǎo)師溝通。
MBA學(xué)生在論文的選題上一定要和導(dǎo)師溝通，征得導(dǎo)師對論文選題的認(rèn)可。如果你在論文的選題上，自作主張，沒有聽導(dǎo)師的意見就確定了選題，那么當(dāng)你真正做起論文來，就會發(fā)現(xiàn)問題很多，那時(shí)再去改題，會造成很多時(shí)間與精力的浪費(fèi)。在選題時(shí)，多花一點(diǎn)時(shí)間和導(dǎo)師溝通，盡量使論文選題體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，又能讓導(dǎo)師有信心指導(dǎo)你的論文。
例如：98MBA湯麗同學(xué)所學(xué)的專業(yè)是例如：“數(shù)據(jù)通訊與電子”,在信息產(chǎn)業(yè)部電信研究院工作。她在論文選題過程中得到了導(dǎo)師的指導(dǎo)，她是這樣說的：“考慮到我在電信行業(yè)工作多年，第一次選題是《加入WTO后中國電信業(yè)的發(fā)展研究》，我想研究這個(gè)課題能夠利用自己的優(yōu)勢，參考資料收集既方便又有一些基礎(chǔ)。在選題中得到了我的導(dǎo)師清華大學(xué)侯炳輝教授的指導(dǎo)。侯老師首先幫我分析了所選的論文題目，他認(rèn)為該題目涉及的面太大，建議我重新選擇，縮小論文研究范圍，強(qiáng)調(diào)論文的題目需要針對某一個(gè)專題，適合展開分析，并能提出一些有實(shí)際意義的建議。經(jīng)過和侯老師的多次探討，重新選題時(shí)我選擇了《關(guān)于三網(wǎng)發(fā)展和融合方式的研究》，侯老師對這個(gè)選題給予了肯定，并指導(dǎo)我如何才能把這篇論文寫好，首先說明論文題目的來源、目前國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)內(nèi)涵、發(fā)展趨勢，并能提出建議。
經(jīng)過導(dǎo)師的指點(diǎn)，我收集了電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)、有線電視網(wǎng)現(xiàn)狀的有關(guān)資料，經(jīng)過研究和分析，確定了研究三網(wǎng)發(fā)展和融合方式的論文選題。”
MBA學(xué)生一定要多和導(dǎo)師溝通，虛心請教，在選題階段與導(dǎo)師反復(fù)切磋，會收到事半功倍的效果。
五、導(dǎo)師在選題中的作用。
導(dǎo)師在論文的選題中，所起的作用就是替你論文的選題把關(guān)。他有能力評判你論文選題的意義；你是否有能力完成該篇論文的寫作；論文完成后能否通過答辯等等。因?yàn)?，他們指?dǎo)過很多MBA論文，有豐富的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)師可以幫你做出這些判斷，可以在選題上起到一個(gè)參謀的作用。
導(dǎo)師通常從三個(gè)角度來幫助MBA學(xué)生選題：
（一）從經(jīng)驗(yàn)的角度。
作為導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)相對MBA學(xué)生來說豐富多了。有些時(shí)候他們能迅速做出判斷，一篇MBA選題是否有價(jià)值，能不能做出來，難度有多大等等。例如：有一個(gè)MBA同學(xué)選了《中國加入世界貿(mào)易組織利弊分析》作為自己論文的題目，他的導(dǎo)師一看，就知道題目太大了，根本不適合他做。這種情況的出現(xiàn)是屢見不鮮的。我曾指導(dǎo)過一個(gè)MBA學(xué)生的論文，他開始選題為《論中關(guān)村的全球戰(zhàn)略定位》，這個(gè)MBA論文，其題目太大了。選題應(yīng)該說有現(xiàn)實(shí)意義，但是對他做一篇我同他仔細(xì)分析了這個(gè)課題的難度，讓他明白，他不具備這個(gè)課題的研究優(yōu)勢，不能憑著自己的一時(shí)沖動來確定論文的選題。該生接受了我的意見放棄了這個(gè)選題，重新考慮適合他的選題。如果這時(shí)不讓他認(rèn)識到自己選題有問題，當(dāng)他做起論文時(shí)就會發(fā)現(xiàn)，根本無法完成這樣大的課題，中途換題會事倍功半。
（二）從專業(yè)的角度。
有些MBA學(xué)生的選有些題和導(dǎo)師的研究方向相吻合，導(dǎo)師能充分發(fā)揮優(yōu)勢判斷該選題的價(jià)值如何？有無創(chuàng)新的可能性？甚至可以提供借鑒的思路等等。
例如，清華大學(xué)98屆MBA女生張喜林同學(xué)在國家經(jīng)貿(mào)委培訓(xùn)司工作，她的論文題目為《中國樂凱膠片集團(tuán)彩色膠卷市場營銷策略研究》。該生本人不是做企業(yè)工作的。她的導(dǎo)師清華大學(xué)劉冀生教授是專門研究企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略問題的專家。因?yàn)閯⒔淌趯ζ髽I(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略非常有研究，研究過大量的企業(yè)戰(zhàn)略方面的案例，這樣導(dǎo)師就可以從專業(yè)的角度對她的論文選題給予指導(dǎo)。幫她做出判斷，使她少走了很多彎路，順利完成了論文的選題和寫作。
這樣的例子很多，大多數(shù)的導(dǎo)師一般都是從專業(yè)的角度，從他們所熟悉的研究領(lǐng)域去指導(dǎo)學(xué)生論文選題，使論文選題的質(zhì)量提高。但是，不是所有的導(dǎo)師對MBA的選題都熟悉、都有研究，那么這樣的導(dǎo)師將怎樣指導(dǎo)學(xué)生的論文呢？
（三）從方法論的角度。
有的MBA同學(xué)選的課題和導(dǎo)師研究的領(lǐng)域相去甚遠(yuǎn)，作為導(dǎo)師照樣可以從方法上指導(dǎo)他。這種現(xiàn)象非常普遍。例如，我院的MBA都是從各個(gè)不同的工作崗位來清華大學(xué)讀書的。他們每個(gè)人都有自己的特殊優(yōu)勢。作為導(dǎo)師不可能要求MBA完全服從自己的研究方向，讓他們跟著自己搞課題。首先要了解他們的經(jīng)歷、知識的長項(xiàng)、選題的優(yōu)勢、收集資料的情況，駕馭該選題的能力如何？來幫助MBA研究生確定選題。導(dǎo)師的責(zé)任不是代替MBA選題，而是引導(dǎo)他、指導(dǎo)他，讓他發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，獨(dú)立地選題和寫作。通過做論文，練的是學(xué)生的能力。作為導(dǎo)師更重要的是在方法論上給予學(xué)生的指導(dǎo)。例如，上文舉過的一個(gè)例子，我指導(dǎo)的一個(gè)MBA女生想研究中國的電影市場營銷問題，可以說，我對電影營銷是一個(gè)門外漢，一竅不通。但是我卻指導(dǎo)了她的論文，主要是從方法論的角度去指導(dǎo)，從論文的結(jié)構(gòu)、邏輯、分析、結(jié)論等方面替她把關(guān)。
導(dǎo)師從方法論的角度指導(dǎo)MBA論文不在少數(shù)。這就需要學(xué)生和導(dǎo)師的相互配合，共同努力。
以上所談的選導(dǎo)師的方法，不管怎樣選導(dǎo)師，用什么方法選，特別強(qiáng)調(diào)的是：MBA在選導(dǎo)師和選題時(shí)，必須至少在一方面占有優(yōu)勢，不就是你對選題非常熟悉且有興趣，要不就是你的導(dǎo)師對此有研究，能夠指導(dǎo)你。如果雙方都有優(yōu)勢那就更好了。最怕的就是，一篇論文的選題既不是你的優(yōu)勢，你的導(dǎo)師對此也沒有研究。這樣的論文選題是沒有把握的，做出論文的質(zhì)量如何也難以肯定。因此，希望MBA在選題時(shí)要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如果不具備優(yōu)勢，在選導(dǎo)師時(shí)，就一定要選導(dǎo)師有這方面的優(yōu)勢，這是一個(gè)不可忽視的問題。
