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導(dǎo)讀：2017年6月3日至11日，來自羅格斯大學(xué)的Dr Tracy F H Chang為商學(xué)院2016級MBA的學(xué)生教授了一門將理論與實踐緊密結(jié)合的課程，課程名稱是Team Process and Dynamic。

　　畢業(yè)于New York University的Tracy Chang教授主要研究方向為團隊與領(lǐng)導(dǎo)力，現(xiàn)任職于羅格斯大學(xué)Management and Labor Relations學(xué)院。Tracy Chang教授運用學(xué)習(xí)圈理論 (klob’s learning cycle)貫穿所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程是由四個適應(yīng)性學(xué)習(xí)階段構(gòu)成的環(huán)形結(jié)構(gòu)，包括具體經(jīng)驗，反思性觀察，抽象概念化和主動實踐。

　　授課第一天，出生于寶島臺灣的Tracy Chang教授從繁體字“聽”入手，提出做一名聆聽者需要一心一意，不僅用耳朵，還要用眼睛、心靈，像尊敬國王一樣虔誠，才是真正的聆聽。這一生動有趣的講解立刻活躍了課程氣氛，讓學(xué)生加入到熱烈的討論之中。之后根據(jù)20名同學(xué)的性格特點，將其分為四個小組。在為期9天的學(xué)習(xí)中，每個小組分別完成了兩次小組演講和一次角色扮演的團隊合作項目。面對高強度的課程和作業(yè)安排，如何在最短的時間內(nèi)完成更好的小組展示是考察一個團隊凝聚力、默契度的最好方式。除了團隊合作以外，Tracy Chang教授還指出在每日的工作生活中，我們有四位老師，分別是Emotion，Mind，Energy和Body，通過布置描述感知自我狀態(tài)變化的個人作業(yè)，讓同學(xué)們切身體會調(diào)控自身狀態(tài)的意義。

　　在課程后期，Tracy Chang教授組織大家完成了一個“棉花糖挑戰(zhàn)”比賽。比賽規(guī)則是在18分鐘內(nèi)，一個五人團隊，將20根意大利面條，一根一米長膠帶和一米長繩子，一塊棉花糖搭建成最高建筑。比賽過程中，同學(xué)們討論熱烈，有的小組配合默契、分工明確，有的小組場面混亂、意見不一。最后以三個小組順利完成挑戰(zhàn)，一個小組失敗告終。其中最高高度為21cm。這不僅是挑戰(zhàn)IQ的游戲，更是考驗團隊合作的默契，寓教于樂。

　　為使每位同學(xué)都能適應(yīng)全英文授課，Tracy Chang教授因材施教，實時調(diào)整課程進度，注重師生間的交流，充分給予每位同學(xué)發(fā)言和展示自我的機會。在課程結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，非常喜歡這種輕松愉悅的課堂氛圍、享受在每次團隊合作中不斷進步提升的成就感，雖然只有9天，但同學(xué)們都受益匪淺。